Para continuar trabajando con los niños los signos de mayor o menor en
los números, tendrían que pasar al frente y formar cantidades de números, las cuales serian mencionadas por centenas, decenas y
unidades puesto que esto han venido trabajando con el profesor del grupo,
pasaron tres niños dos de estos escribían
las cantidades y el otro niño ponía el signo correspondiente a menor o mayor según
el caso. Para después realizar las actividades en el cuaderno para identificar las cantidades como tambien del libro del alumno.
domingo, 29 de enero de 2012
PRODUCTO FINAL RESEÑAR CUENTOS
Continuando con el proyecto de español reseñar cuentos, los niños al
terminar de revisar los libros respondieron a las preguntas antes mencionadas, al haber elegido su cuento y la reseña
continuaron a realizar una reseña, donde se les presento una tarjeta la cual contenía:
titulo del libro, autor, contenido, personajes, opinión sobre esa historia y por
qué les había gustado que tenían que responder pues este seria el inicio para
empezar a realizar reseñas, a los niños que aun no leen de manera convencional
se les dificulto mucho pues aunque esta actividad se realizo de manera grupal
no podían terminar su tarjeta. Al terminar de realizar esta actividad los niños
corroboraron que esta cumpliera con sus respectivos elementos.
Ahora en equipos de cuatro y cinco integrantes realizarían su propio cuento, enfocándonos a que tuvieran mas que nada los elementos necesarios, puesto que lo que en realidad importaba mas, es que ellos pudieran escribir su propia reseña donde los autores fueran ellos mismos y conocieran a fondo lo que escribirían en su reseña pues ellos habían inventado su propia historia, los niños se sintieron emocionados al escribir el cuento y leerlo frente al grupo.
Ahora en equipos de cuatro y cinco integrantes realizarían su propio cuento, enfocándonos a que tuvieran mas que nada los elementos necesarios, puesto que lo que en realidad importaba mas, es que ellos pudieran escribir su propia reseña donde los autores fueran ellos mismos y conocieran a fondo lo que escribirían en su reseña pues ellos habían inventado su propia historia, los niños se sintieron emocionados al escribir el cuento y leerlo frente al grupo.
jueves, 26 de enero de 2012
EL PASADO DE MI COMUNIDAD
El aprendizaje esperado de esta actividad fue que los alumnos indentificaran cambios en su comunidad a traves del tiempo de la asignatura de exploracion de la naturaleza de la sociedad, para empezar los alumnos observaron imágenes del
pasado y presente de nuestro país, enfocándose a las diferencias y cambios que
surgieron a través del tiempo, donde los niños de manera grupal respondieron a
las preguntas. Seguidamente continuaron con investigar con sus padres o abuelos
¿Cómo se llama tu comunidad? Y ¿Cuál era el origen de su nombre o que
significa?, el nombre actual de esta es Villa Flores 1ª sección, Los niños trajeron distintas respuesta tales
como que se llamaba santa lucia pero que este fue mandado quitar por el
gobernador Thomas Garrido Canabal o que anteriormente existían flores muy
bellas y que por eso el actual nombre. Los niños se sintieron contentos pues pudieron
conocer acerca del pasado del lugar donde viven.
Continuaron con traer fotografías
antiguas donde se pudiera plasmar el cambio de la comunidad, no todos pudieron responder
a la actividad pues algunos papás no comprendieron que no tenia
que ser una fotografía especifica de la ranchería o también pudo ser que yo no
supe explicarme, pero con las fotografías que se trajeron pudimos hacer una línea
del tiempo de manera grupal, observando las diferencias en cada una de las fotografías,
como punto principal que ante la carretera no estaba pavimentada esta fue la
diferencia de la que mas pudieron percatarse.
Finalizando con comentar la
actividad y la importancia de saber los cambios del lugar donde viven.
jueves, 12 de enero de 2012
INICIANDO EL PROYECTO: RESEÑAR CUENTOS
Reseñar cuentos: el propósito de este proyecto es elaborar
la reseña de un cuento. Para esto identificaras sus características y su
utilidad.
Para presentarles a los niños la
reseña vimos las partes del libro, la portada y contraportada y que en la
contraportada había un recuadro de color el cual tenia unas letras, observándolos,
les leí lo que decía este y seguidamente les el cuento, los cuestione si este
tenia que ver con el recuadro de la contraportada a lo que ellos identificaron su semejanzas y diferencias.
Identificamos en distintos cuentos del libro del rincón que todos tenían ese
recuadro el cual leyeron y observaron la portada y las imágenes del contenido,
puesto que todavía falta por continuar con el proyecto…
¿QUE PESA MÁS?
Comenzamos a trabajar con las
balanzas, analizando la relación de peso volumen. Al iniciar la actividad los
alumnos tomarían cualquier objeto del salón para que ellos observándolos
dijeran cual pasaría más, para después hacer una balanza y darse cuenta de
hacia que lado se inclinaría esta.
Seguidamente los alumnos
comenzaron a realizar sus balanzas con cartón, tapas de latas y de café, aunque
tuve el desacierto de no haberles pedido
a los niños que las tapas vinieran con sus respectivo orificio para solo poder
insertar el hilo, los niños se desesperaron y comenzaron a pararse de sus lugares para pedir ayuda a
otro compañero y como yo no podía darme abasto con todos, algunos se enojaron y
no quisieron esperar, así que tuve que cancelar la actividad y les pedí a los
niños que trajeran sus tapas ya listas para el día siguiente y así poder
continuar con la actividad.
Nos dimos a la tarea de realizar
las balanzas, con estas comenzamos la actividad del libro de matemáticas donde en
equipos tenían que pesar los objetos y antes de eso calcular cual pasearía mas
y anotar los resultados, después comparando su peso.
Para finalizar realizamos figuras
de objetos con plastilinas, estos eran
dados, lápices figuras geométricas algunos con el mismo tamaño pero diferentes,
llevándolos a la reflexión de que no siempre los objetos grandes pesan mas que
los pequeños.
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